將書法融入語文課到底是怎樣的一種體驗？

簡陽市實驗中學創建于1972年，是一所集高中、初中、小學于一體的綜合性學校。她的前身是空分子弟校，2004年更名為簡陽市實驗中學。

現有“空分校區”和“鳳山校區”兩個校區，學校以優美的校園環境、雄厚的師資力量、完善的設施設備、光榮的辦學傳統、深厚的文化底蘊成為了簡陽教育的一面旗幟。

一、翰墨香溢 蔚然成風

學校積極落實國家的教育方針政策，在校內開展多樣的藝術教育。制定了“小學階段抓書法入門，初中階段進行線條、結構、章法的指導學習”的書法教學思路。

在實施過程中，學校落實每周書法課堂指導，利用課后延時服務，針對有興趣愛好的學生進行書法興趣的指導。學校每年還分別舉行學生和教職工的書法大賽，賽后將獲獎作品進行展示，既促進了學生的積極性又陶冶了情操，受到了老師和同學們的歡迎。

學校每年邀請書法家、書法協會的會員到學校開展講座、對教師進行書法培訓，進一步提升學校書法師資的水平，在學校中形成了良好的學習氛圍。

二、結合課堂 培養興趣

簡陽市實驗中學小學部的劉老師認為，書法教育首先應該提高學生對書法的學習興趣，老師可以通過多種方法來引導，如對學生的作業進行點評、組織書法比賽、展覽作品、考級等方法。學生有了對書法的積極性，就會喜歡書法課。

將書法與語文課融合在一起，老師可以抓住每一節課的生字教學，進行書法指導。合理安排教學內容，循序漸進的進行書法教學。

書法教學方法很重要，當老師教給學生正確的方法后，學生的學習也就更輕松了。老師的講課要精講多練，巡視指導，面批面改，通過嚴格的訓練，學生的書法一定會越來越好。

三、和美教育 師生共進

“讓教師享受教育的幸福，讓學生享受幸福的教育”，是學校孜孜以求的教育理想。多年來，學校以教師培養為支撐，以學生成長為重點，用先進的教育思想、先進的教學手段，教育學生學會做人、學會求知、學會創造，讓不同層次的學生得到提高，不同個性的學生得到發展，不同特長的學生得到培養。

在人文化的管理中，學校注重營造和諧、和美的教育環境，籃球比賽、文藝表演、科技創新等豐富多彩的活動，讓學校真正成為學生成長的樂園、教師發展的家園。